ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA
PRACTICANTES
Yisela Tovar Tovar
Estudiante
Ciclo II
Andriana Reyes
Estudiante
Ciclo II
ASESORA
ELIZABETH ANGEL
GRADO
Cuarto C
EXPLORANDO UN MUNDO TRASNFORMADO
El proyecto de aula “LA HISTORIA, PARTE DE NUESTRA VIDA” que se desarrollo con los niños y niñas de los grados cuarto y quinto de la Escuela Normal Superior de Neiva, es una propuesta que permitió conocer las percepciones que tienen los estudiantes a cerca de las transformaciones que se dieron en los últimos años en el contexto de la familia, en el barrio y en el municipio de Neiva.
En este proyecto se integro a toda la comunidad educativa, estudiantes, maestros, padres de familia y vecinos cercanos a la institución en el desarrollo de las actividades concernientes a la pregunta de investigación, de igual manera se tuvo como fin relacionar la lógica interna de las áreas del plan de estudios apropiando la riqueza de experiencias, saberes previos y capacidades que tienen cada uno de los estudiantes para seguir el método natural de aprendizaje.
Este referente es indispensable para el desarrollo de la práctica pedagógica, su estructura conserva la lógica de un proyecto de investigación: nombre del proyecto, introducción, antecedentes, justificación, hipótesis, pregunta de investigación, objetivos generales y específicos, marco referencial: marco contextual y referente teórico, enfoque metodológico, matriz general, planeación semanal y bibliografía.
En este proyecto se integro a toda la comunidad educativa, estudiantes, maestros, padres de familia y vecinos cercanos a la institución en el desarrollo de las actividades concernientes a la pregunta de investigación, de igual manera se tuvo como fin relacionar la lógica interna de las áreas del plan de estudios apropiando la riqueza de experiencias, saberes previos y capacidades que tienen cada uno de los estudiantes para seguir el método natural de aprendizaje.
Este referente es indispensable para el desarrollo de la práctica pedagógica, su estructura conserva la lógica de un proyecto de investigación: nombre del proyecto, introducción, antecedentes, justificación, hipótesis, pregunta de investigación, objetivos generales y específicos, marco referencial: marco contextual y referente teórico, enfoque metodológico, matriz general, planeación semanal y bibliografía.
ANTECEDENTES
Teniendo en cuenta la comunidad educativa de la que hoy hace parte la Escuela Normal Superior de Neiva fue necesario plantear proyectos de aula, porque surgió la necesidad de conocer la sociedad con la que se trabajaría, ya que en la propuesta de trabajo que se planteo no solo se reconoce al niño en su vida académica sino que se integra la vida personal del mismo, logrando enriquecer la investigación, pues son los contextos en los que los niños interactúan. Basándose de los cambios significativos que se han manifestado en la institución, los cuales se centraron en la caracterización de los diferentes grupos, en hacer lectura de contexto, caracterización de los padres de familia y universos culturales de sordos. Por otra parte, se han formulado proyectos para fomentar conciencia ecológica en los niños y estudiar los seres bióticos y abióticos que conforman el parque bosque.
Estos estudios permitieron identificar las diferentes necesidades de la familia, el barrio y el municipio del que hacen parte los educandos de la Escuela Normal Superior de Neiva, permitiendo replantear el currículo y el plan de estudio para el mejoramiento de los procesos pedagógicos.
Como autores de estos proyectos es importante mencionar el colectivo del tercer semestre asesorado por los profesores: María Nohemí Peña y José Alberto Rincón quienes hicieron una investigación de los universos culturales de los padres de familia de la comunidad normalista y el colectivo asesorado por la profesora Ángela Rocío Montealegre los que investigaron acerca de los barrios de estas familias en el año 2007.
En esta investigación se mostró como problema las diferentes formas de convivencia, el bajo rendimiento académico, los diferentes factores (social, económico, político) que en este contexto influyen, y los cambios que presentaron en las familias, barrios y municipios.
Estos estudios permitieron identificar las diferentes necesidades de la familia, el barrio y el municipio del que hacen parte los educandos de la Escuela Normal Superior de Neiva, permitiendo replantear el currículo y el plan de estudio para el mejoramiento de los procesos pedagógicos.
Como autores de estos proyectos es importante mencionar el colectivo del tercer semestre asesorado por los profesores: María Nohemí Peña y José Alberto Rincón quienes hicieron una investigación de los universos culturales de los padres de familia de la comunidad normalista y el colectivo asesorado por la profesora Ángela Rocío Montealegre los que investigaron acerca de los barrios de estas familias en el año 2007.
En esta investigación se mostró como problema las diferentes formas de convivencia, el bajo rendimiento académico, los diferentes factores (social, económico, político) que en este contexto influyen, y los cambios que presentaron en las familias, barrios y municipios.
NEGOCIACIÓN
FECHA:
23-25 DE SEPTIEMBRE
PREGUNTA DE NEGOCIACIÓN
¿Qué conocimientos tienen los niños de cuarto y quinto acerca de los cambios que ha sufrido la familia, el barrio y el municipio?
FECHA:
23-25 DE SEPTIEMBRE
PREGUNTA DE NEGOCIACIÓN
¿Qué conocimientos tienen los niños de cuarto y quinto acerca de los cambios que ha sufrido la familia, el barrio y el municipio?
COMPETENCIA
¨ Expreso ideas acerca de la propuesta de trabajo.
¨ Observo, analizo y describo el mundo en que vivo.
¨ Escucho atentamente a mis compañeros (as) y participo en clase.
¨ Expreso ideas acerca de la propuesta de trabajo.
¨ Observo, analizo y describo el mundo en que vivo.
¨ Escucho atentamente a mis compañeros (as) y participo en clase.
CONTENIDOS
¨ Familia.
¨ Barrio
¨ Municipio¨
¨ Familia.
¨ Barrio
¨ Municipio¨
La convivencia
¨Los proyectos de aula
¨Los proyectos de aula
ESTRATEGIAS
¨ Conversa torio.
¨ Lluvia de ideas.
¨ Elaboración de textos.
¨ Formulación de preguntas
¨ Elaboración de acuerdos.
¨Construcción del nombre del proyecto.
RECURSOS
¨ Papel de azúcar.
¨ Temperas.
¨ Papel seda.
¨Colbón.
¨Pinceles
PRODUCTOS
¨ Cartel con el nombre del proyecto.
¨ Acuerdos para desarrollar el proyecto.
¨ Texto con las preguntas de investigación
¨ Textos individuales y colectivos
¨ Conversa torio.
¨ Lluvia de ideas.
¨ Elaboración de textos.
¨ Formulación de preguntas
¨ Elaboración de acuerdos.
¨Construcción del nombre del proyecto.
RECURSOS
¨ Papel de azúcar.
¨ Temperas.
¨ Papel seda.
¨Colbón.
¨Pinceles
PRODUCTOS
¨ Cartel con el nombre del proyecto.
¨ Acuerdos para desarrollar el proyecto.
¨ Texto con las preguntas de investigación
¨ Textos individuales y colectivos
DESARROLLO DEL PROYECTO
FECHA:
29 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿QUÉ HA CAMBIADO EN LA FAMILIA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS?
¨ ¿Cómo se conformaban las familias antiguamente y cómo son hoy?
¨ ¿Cómo han cambiado las relaciones entre los miembros de la familia?
¨ ¿Cuáles eran los oficios de los abuelos, padres y que oficios nuevos hay hoy?
¨ ¿Cuales fueron los patrones de crianza de mis abuelos, padres y cuáles son los míos?
COMPETENCIAS
¨ Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteles, textos cortos) para comunicar los resultados de mis consultas.
¨ Identifico mi origen cultural, reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otras personas.
¨ Participa activamente en el trabajo por colectivos.
CONTENIDOS
¨ Construcción de diferentes textos (gráficos orales y escritos)
¨ Los Grupos sociales.
¨ La Descripción
¨ Hábitos de aseo.
¨ La entrevista.
¨ Pasos para la elaboración de un cartilla (primera parte).
ESTRATEGIAS
¨ Entrevistas
¨ Auto descripción de las diferentes familias.
¨ Socializaciones permanentes de los avances de la investigación.
¨ Comparaciones entre lo antiguo y lo actual.
¨ Visitas domiciliarias
¨ Consultas.
¨ Elaboración de carteles sobre mi familia.
¨ Elaboración carteles sobre mi familia con material reciclable.
RECURSOS
¨ Hojas de block
¨ Colores
¨ Temperas
¨ Cartulina
¨ Fuentes de información(niños y padres)
¨ Cámara
¨ Grabadora
¨ Pegante
¨Material reciclado
PRODUCTOS
¨ Textos orales, gráficos y escritos.
¨ Rimas
¨ Canciones
¨ Dibujos( familia)
¨ Fotografías
¨ Primera parte de la cartilla.
¨ Carteles sobre mi familia.
¨ Guión puesta en escena 1ª. parte
2 SEMANA DE DESARROLLO
FECHA:
14-17 DE
OCTUBRE
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿QUE HA CAMBIADO EN EL BARRIO EN
LOS ÚLTIMOS AÑOS?
¨ ¿Cuál es la historia de la fundación del barrio?
¨ ¿Cómo eran y cómo son las viviendas?
¨ ¿Se han mejorado los servicios públicos?
¿Cuáles son los problemas que afrontaba y afronta el barrio?
COMPETENCIAS
¨ Determino algunas estrategias par buscar, seleccionar, y almacenar información (resúmenes, cuadros, mapas conceptuales y fichas).
¨ información tomada de los medios de comunicación masiva. diferentes tipos de fuente par obtener información que necesito.
¨ Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha y puntos cardinales.
CONTENIDOS
¨Aspectos geográficos y socioculturales del barrio.
¨Ubicación espacial de mi barrio.
¨ Segunda parte de la cartilla.
¨ ¿Cómo se construye un plano?
¨ medidas de longitud.
ESTRATEGIAS
Elaboración del plano del barrio.
¨Elaboración de dibujos.
¨Recolección de información.
RECURSOS
¨ Cartón
¨ Marcadores
Plastilina
¨ Hojas de block
¨Papel seda
¨ Vinilos
¨ Regla
¨ hicopor
PRODUCTOS
¨ Maquetas
¨ Afiches
¨ Segunda parte de la cartilla
3 SEMANA DE DESARROLLO
20-23 DE
OCTUBRE
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿QUÉ CAMBIOS HA SUFRIDO NEIVA LOS ÚLTIMOS AÑOS?
¨ ¿que sitios históricos tiene el municipio hoy?
¨ ¿cuales son las tradiciones y costumbres de los habitantes en la ciudad de Neiva?
¨ ¿en que se basa su economía?
¨ ¿Cuáles son las fiestas típicas que se celebran en nuestro municipio?
COMPETENCIAS
¨ Determino algunas estrategias par buscar, seleccionar, y almacenar información
¨ Socializo, analizo y corrigió textos producidos con base a la información tomada de los medios de comunicación masiva.
¨ Utilizo diferentes tipos de fuente par obtener información que necesito.
Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha y puntos cardinales.
CONTENIDOS
¨ Raja leñas.
¨ Elaboración de plegables y mapas.
¨ Tercera parte de la cartilla.
¨ Cuentos.
ESTRATEGIAS
¨Elaboración de cuentos.
¨Salida pedagógica.
¨Consulta bibliográfica
¨Entrevistas a expertos.
RECURSOS
¨ Hojas de block
¨ Lápiz
Colores
¨ Colbón
¨ Cinta
¨ Vinilos
¨ Tijeras
¨ Cartulina
¨ Recursos ambientales
PRODUCTOS
¨ Raja leñas
¨ Coplas
¨ Dibujos
¨ Textos individuales y colectivos
¨ Cuentos
FECHA:
29 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿QUÉ HA CAMBIADO EN LA FAMILIA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS?
¨ ¿Cómo se conformaban las familias antiguamente y cómo son hoy?
¨ ¿Cómo han cambiado las relaciones entre los miembros de la familia?
¨ ¿Cuáles eran los oficios de los abuelos, padres y que oficios nuevos hay hoy?
¨ ¿Cuales fueron los patrones de crianza de mis abuelos, padres y cuáles son los míos?
COMPETENCIAS
¨ Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteles, textos cortos) para comunicar los resultados de mis consultas.
¨ Identifico mi origen cultural, reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otras personas.
¨ Participa activamente en el trabajo por colectivos.
CONTENIDOS
¨ Construcción de diferentes textos (gráficos orales y escritos)
¨ Los Grupos sociales.
¨ La Descripción
¨ Hábitos de aseo.
¨ La entrevista.
¨ Pasos para la elaboración de un cartilla (primera parte).
ESTRATEGIAS
¨ Entrevistas
¨ Auto descripción de las diferentes familias.
¨ Socializaciones permanentes de los avances de la investigación.
¨ Comparaciones entre lo antiguo y lo actual.
¨ Visitas domiciliarias
¨ Consultas.
¨ Elaboración de carteles sobre mi familia.
¨ Elaboración carteles sobre mi familia con material reciclable.
RECURSOS
¨ Hojas de block
¨ Colores
¨ Temperas
¨ Cartulina
¨ Fuentes de información(niños y padres)
¨ Cámara
¨ Grabadora
¨ Pegante
¨Material reciclado
PRODUCTOS
¨ Textos orales, gráficos y escritos.
¨ Rimas
¨ Canciones
¨ Dibujos( familia)
¨ Fotografías
¨ Primera parte de la cartilla.
¨ Carteles sobre mi familia.
¨ Guión puesta en escena 1ª. parte
2 SEMANA DE DESARROLLO
FECHA:
14-17 DE
OCTUBRE
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿QUE HA CAMBIADO EN EL BARRIO EN
LOS ÚLTIMOS AÑOS?
¨ ¿Cuál es la historia de la fundación del barrio?
¨ ¿Cómo eran y cómo son las viviendas?
¨ ¿Se han mejorado los servicios públicos?
¿Cuáles son los problemas que afrontaba y afronta el barrio?
COMPETENCIAS
¨ Determino algunas estrategias par buscar, seleccionar, y almacenar información (resúmenes, cuadros, mapas conceptuales y fichas).
¨ información tomada de los medios de comunicación masiva. diferentes tipos de fuente par obtener información que necesito.
¨ Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha y puntos cardinales.
CONTENIDOS
¨Aspectos geográficos y socioculturales del barrio.
¨Ubicación espacial de mi barrio.
¨ Segunda parte de la cartilla.
¨ ¿Cómo se construye un plano?
¨ medidas de longitud.
ESTRATEGIAS
Elaboración del plano del barrio.
¨Elaboración de dibujos.
¨Recolección de información.
RECURSOS
¨ Cartón
¨ Marcadores
Plastilina
¨ Hojas de block
¨Papel seda
¨ Vinilos
¨ Regla
¨ hicopor
PRODUCTOS
¨ Maquetas
¨ Afiches
¨ Segunda parte de la cartilla
3 SEMANA DE DESARROLLO
20-23 DE
OCTUBRE
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿QUÉ CAMBIOS HA SUFRIDO NEIVA LOS ÚLTIMOS AÑOS?
¨ ¿que sitios históricos tiene el municipio hoy?
¨ ¿cuales son las tradiciones y costumbres de los habitantes en la ciudad de Neiva?
¨ ¿en que se basa su economía?
¨ ¿Cuáles son las fiestas típicas que se celebran en nuestro municipio?
COMPETENCIAS
¨ Determino algunas estrategias par buscar, seleccionar, y almacenar información
¨ Socializo, analizo y corrigió textos producidos con base a la información tomada de los medios de comunicación masiva.
¨ Utilizo diferentes tipos de fuente par obtener información que necesito.
Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha y puntos cardinales.
CONTENIDOS
¨ Raja leñas.
¨ Elaboración de plegables y mapas.
¨ Tercera parte de la cartilla.
¨ Cuentos.
ESTRATEGIAS
¨Elaboración de cuentos.
¨Salida pedagógica.
¨Consulta bibliográfica
¨Entrevistas a expertos.
RECURSOS
¨ Hojas de block
¨ Lápiz
Colores
¨ Colbón
¨ Cinta
¨ Vinilos
¨ Tijeras
¨ Cartulina
¨ Recursos ambientales
PRODUCTOS
¨ Raja leñas
¨ Coplas
¨ Dibujos
¨ Textos individuales y colectivos
¨ Cuentos
SOCIALIZACIÓN
30 de octubre 2008
PREGUNTAS
¿Cómo podemos organizar y presentar los productos de nuestro proyecto a la comunidad?
¨ Clasificar y organizar los datos recogidos en el desarrollo de la practica
¨ Utilización de las diversas formas de expresión
¨ Comunicación de diferentes forma de los productos obtenidos y recogidos en el desarrollo de la practica
¨ Decoración y finalización de la cartilla libro producto de toda la investigación.
¨ Cartillas.
¨ Maquetas.
¨ Preparar los diferentes pasos del proceso de investigación a socializar.
¨ Exposición de los trabajos realizados por los niños.
¨Presentación de los datos en información recogida en la realización del proyecto
¨ Comunicar los resultados del proyecto
Productos del desarrollo del proyecto
¨ Ajustar las presentaciones
¨ Socialización
30 de octubre 2008
PREGUNTAS
¿Cómo podemos organizar y presentar los productos de nuestro proyecto a la comunidad?
¨ Clasificar y organizar los datos recogidos en el desarrollo de la practica
¨ Utilización de las diversas formas de expresión
¨ Comunicación de diferentes forma de los productos obtenidos y recogidos en el desarrollo de la practica
¨ Decoración y finalización de la cartilla libro producto de toda la investigación.
¨ Cartillas.
¨ Maquetas.
¨ Preparar los diferentes pasos del proceso de investigación a socializar.
¨ Exposición de los trabajos realizados por los niños.
¨Presentación de los datos en información recogida en la realización del proyecto
¨ Comunicar los resultados del proyecto
Productos del desarrollo del proyecto
¨ Ajustar las presentaciones
¨ Socialización
